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年度

2024

講義コード

11205119

講義名

２年次ゼミⅠ　Ｃ／２年次ゼミⅠ（キャリア設計と自己開発）　Ｃ

担当教員

新井　幸子

配当年次

２年

単位数

講義期間

前期

授業形態

演習/対面型

ナンバリング（2023年度以降入学生用）

MM-S-203

ナンバリング（2022年度以前入学生用）

MM-CBP-CP-213

授業の概要

本科目で取り組む調査研究をベースにした学習方法をInquiry-Based Learning(IBL)と呼ぶ。IBLは、初年次のProject Based Learning(PBL）同様、Active Learningの代表的手法の１つであり、特にリテラシーの情報収集力・分析力を養うのに有効となる。IBLにおいて企業分析の視点と手法を学習することは、将来、キャリア（就職先）選択を検討する際にも役立つものとなる。
基礎学力向上のための学習としては、授業外学習で指定された範囲を自習し、確認テストを行う。次に、授業外学習の成果を確かめるため、授業中に小テストを受験する。このように、自習→確認テスト→（必要があれば自習）→小テスト→（必要があればさらに自習）のサイクルを繰り返すことによって、着実に基礎学力を身に付けていくことができる。なお、授業外学習として実施する確認テスト（全9回）は、すべてmanaba上で実施する。
さらに、社会人向けに開発された「ビジネスゲーム」を行い、ジェネリックスキル（特に観察力, コミュニケーション力）養成の総仕上げを行う。

この科目の到達目標

・基礎ゼミⅠ・Ⅱで学習した①アカデミックスキルおよび②ジェネリックスキル、基礎教育科目・実務教育科目で学習した③専門知識を統合的に活用することができる。
・研究倫理を身につけ、調査研究報告書（レポート）の書き方を修得している。
・基礎的な企業分析を行う力を身につけ、企業分析結果をもとに自身のキャリア選択を考えることができる。
・自らの課題に取り組み、必要な知識、技能、能力の養成に継続して取り組むことができる。

成績評価の方法


出席と課題を重視する。全出席を前提とする。授業出席の評価には参画度・貢献度も含まれる。課題についての詳細は下記「提出課題の指示」参照。課題も全課題提出が前提となる。

評価方法	割合	評価のポイント

授業出席	30 %	全出席であることが前提。授業内外における参画度、貢献度も評価する。

授業外学習	24 %	確認テスト（全9回）およびIBL振り返りレポートを評価する。

小テスト	26 %	SPI模擬試験、SPI小テスト（全3回）、SPI到達度テスト、ミニレポート（全6回）を評価する。

提出課題	20 %	文献調査シート、調査研究報告書（ドラフト・中間・最終）を評価する。

定期試験	0 %	実施しない。

（合計）	100 %	_

授業項目


	週	授業項目

	1.	ガイダンス Inquiry-Based Learning① 課題提示

	2.	Inquiry-Based Learning② 分析の視点, 情報収集方法の検討

	3.	基礎学力の確認（模擬試験の実施）

	4.	Inquiry-Based Learning③ プレ調査の結果共有分析の視点の絞り込み

	5.	研究倫理研究報告書（レポート）の書き方

	6.	Inquiry-Based Learning④ 財務分析の理解

	7.	Inquiry-Based Learning⑤ ドラフトの相互フィードバック

	8.	Inquiry-Based Learning⑥ 中間報告

	9.	Inquiry-Based Learning⑦ 個人ワーク

	10.	Inquiry-Based Learning⑧ 最終報告

	11.	基礎学力の確認（解説）

	12.	Inquiry-Based Learning⑨ 講評, 優秀報告の発表ビジネスゲーム　～イメージ交換ゲーム

	13.	大学生活における自己開発計画の作成

	14.	前学期振り返り総括教員によるファイナルレクチャー