|
授業の概要
|
|
翻訳機能が急速に発達しているが、今の技術では、字面を訳すことができても、その背景にある文化までは訳すことができない。表面的に言葉が通じても相手との違いを認識し、理解しようとする気持ちがなければ、異文化との衝突は避けることはできない。この授業では「コミュニケーション」や「文化」とは何かの考察から始め、異文化との接触において、起こりうるトラブルを想定し、その中で効果的なコミュニケーションを図っていける態度や多様性に対して寛容な態度を育む。
授業では英語で書かれた教科書を使うが、各章の英文は予習の段階で読み、manabaに要約と自分の考えを入れておくこと。授業では教科書やそのほかのactivitiesを中心に進めていき、理解を深めていく。また3回の特別セッションにおいて、海外経験のあるさまざまな立場の方や日本在住の外国の方を招き、体験談やシンポジウムを予定している。
This class will mostly be conducted in English.
|
|
|
|
この科目の到達目標
|
|
・グローバル社会で活躍できる人材としての基礎的な知識を有している。
・多様で異なる価値観・文化に対する認識を深め、尊重することができる。
・コミュニケーションに関心を持ち、言語運用能力を高め、自分の言葉で表現できる。
・異文化圏の人であっても、相手の意見を理解し、協調・協働して活動できる態度を持っている。
|
|
|
|
成績評価の方法
|
|
| |
|
授業出席、授業外学習、小テスト（授業内のプレゼンテーション、ディベートなどのパフォーマンス）、提出課題による総合評価で行う。
|
|
|
|
|
|
評価方法
|
割合
|
評価のポイント
|
|
|
|
|
|
授業出席
|
25
%
|
授業出席を当然のこととし、受講態度、グループ活動への参画度などを評価する。
|
|
|
|
|
|
授業外学習
|
25
%
|
テキストの指定箇所の学習について、質量を評価する。
|
|
|
|
|
|
小テスト
|
25
%
|
個人のミニプレゼンだけでなくグループによるプレゼンやディベートを評価する。
|
|
|
|
|
|
提出課題
|
25
%
|
課題計3回で、内容、論理的構成力、文章力を総合評価する。
|
|
|
|
|
|
定期試験
|
0
%
|
実施しない。
|
|
|
|
|
|
（合計）
|
100
%
|
_
|
|
|
|
|
授業項目
|
|
| |
|
週
|
授業項目
|
|
|
1.
|
Introduction: 異文化コミュニケーションとは何か
|
|
|
2.
|
Communication / Culture
|
|
|
3.
|
Nonverbal Communication Communicating Clearly
|
|
|
4.
|
Special Session ①
|
|
|
5.
|
Culture and Values
Talking about Japan
|
|
|
6.
|
Culture Shock
|
|
|
7.
|
Culture and Perception / Diversity
|
|
|
8.
|
Special Session ②
|
|
|
9.
|
Stereotypes
|
|
|
10.
|
Culture and Change / Group Presentation
|
|
|
11.
|
Special Session ③
|
|
|
12.
|
Becoming a Global Person
|
|
|
13.
|
Debate
|
|
|
14.
|
Summary
|
|
|