|
授業の概要
|
|
|
メーカー（製造）業は国内雇用や貿易立国日本を支えてきた日本経済の基幹産業である。為替の円安基調や新冷戦構造などにより競争力のある素材、自動車、産業用ロボットに対する期待感を背景に企業業績は改善しているが、現場力の強みに根ざした我が国製造業は、中長期的に国際競争力の低下が懸念されている。しかし、明治の人が描いた百年後の姿は、現在半分以上が現実のものになっている。また、日本で生まれた商品でヒットしたものは数多く、競争力の高い企業も多々残っている。日本にはどのような商品やビジネスモデルがあり、それらを生んだ会社はどういう経緯で現在まで発展し続けられる会社なのか、また、どのような発想やアイデアがキーテクノロジーに発展していったのか、毎回異なる業界の商品やカリスマ経営者を取り上げて解説を行い、動画視聴などにより理解度を深める。特に食品業界、自動車業界、エレクトロニクス業界、アパレル業界、日用品、シリコンバレーの先端技術を分かりやすく紐解いていく。
|
|
|
|
この科目の到達目標
|
|
・ものを作って販売するメーカーの経営に関心を持ち、将来、メーカーへの就職活動も視野に入れ、日本企業が持つ固有技術や特徴を理解することができる。
・サービス業においても、単に表面上のメニューやコンテンツだけでなく、背後にある独創的なアイデアやビジネスモデルがあることを理解できるようになる。
・グローバル化している「ものづくり」の分野で米国、中国、インド、ドイツなど他国における自動車産業の事例を通じて、世界情勢を理解できる。
|
|
|
|
成績評価の方法
|
|
| |
|
定期試験、課題提出、授業出席および授業外学習の実施・達成度により総合的に評価する。授業には積極的に参画し、企業の「固有技術力」と「経営者」に関し、自らの意見を持ち、自らの思考により試行錯誤することを評価する。
|
|
|
|
|
|
評価方法
|
割合
|
評価のポイント
|
|
|
|
|
|
授業出席
|
20
%
|
授業への参画度（関心、意欲、態度）も考慮して評価する。
|
|
|
|
|
|
授業外学習
|
20
%
|
授業外学習で求められた課題の実施・内容を評価する（復習はmanabaにて確認すること）。
|
|
|
|
|
|
小テスト
|
0
%
|
実施しない。
|
|
|
|
|
|
提出課題
|
30
%
|
情報収集力、分析力、論理力を確認する。
|
|
|
|
|
|
定期試験
|
30
%
|
定期試験期間中に教室で筆記試験を実施する（技術と、各技術に関する基礎的知識の理解を確認する）。
|
|
|
|
|
|
（合計）
|
100
%
|
_
|
|
|